一、专业名称及代码
学前教育670102K
二、入学要求及修业年限
入学要求:初中应届毕业生
修业年限:五年
三、职业面向
所属专业(代码) |
所属专业类(代码) |
对应行业(代码) |
主要职业类别(代码) |
主要岗位类别(或技术领域)举例 |
职业资格(职业技能等级)证书举例 |
教育与体育大类(67) |
教育类(6701) |
学前教育(8210) |
幼儿教育教师(2080400)
保育员(4100103) |
幼儿教育教师、保育员 |
幼儿教师资格证、保育员资格证 |
人才服务面向定位:立足永州,服务湖南及周边地区,充分发挥学校学前教育专业品牌优势,拓宽就业区域,向珠三角、长三角发达地区输送人才,教育、引导、支持毕业生到农村及边远山区等艰苦的地方工作。
四、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,熟悉学前教育基本知识和规律,掌握先进的幼儿保教理念和较系统的专业知识与专业技能,了解幼儿身心发展特点,能从事幼儿园及其它托幼机构保育和教育工作的应用型人才。
五、基本要求
毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
(一)素质(包括思想素质和身心素质)
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;
4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
6.具有一定的审美和人文素养;
7.具有良好的教师职业素养和职业道德,热爱教育工作,热爱儿童,注重儿童身心发展的特点,对儿童有敏锐的观察力和良好的亲和力,具有教师个人魅力。
(二)知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
2.熟悉幼儿园工作过程和我国教育制度、法律法规、方针政策,了解幼儿教育理论的发展动态;
3.掌握较系统的教育理论和幼儿教育专业知识,对幼儿语言教育、健康教育、科学教育、社会教育和艺术教育理论实践知识等都能够有基本的掌握;
4.具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识;
5.掌握艺术学科基础知识。
(三)能力
1.具有基本的唱、弹、跳、画、说的技能;
2.有较强的课堂组织能力,语言表达能力,与幼儿的沟通能力;
3.具备基本的幼儿服务能力和幼儿园基础组织与管理能力;
4.有良好的言语交际与沟通协调能力、活动策划实施能力,具有团队合作能力;
5.具有多媒体等现代教育技术应用能力;
6.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
六、主要职业能力
1.具有观察幼儿、引导幼儿的能力;
2.具有创设适宜的教育环境、制作玩教具的能力;
3.具有幼儿园班级组织与管理能力;
4.具有保教结合的能力;
5.具有幼儿园教育教学活动设计与指导能力。
七、课程体系及核心课程简介
(一)课程体系
根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》[教职成(2019)13号]文件精神,职业院校课程设置分为公共基础课程和专业(技能)课程两类。根据学前教育专业的特点,五年制大专学前教育专业应建立公共课程+专业课程(艺术课程+保教课程)+实践课程的三位一体课程结构体系。鉴于五年制大专是初中起点的学生,中学基础教育课程未完成,为使课程设置与幼儿园教师资格证考试相匹配,所以五年制大专学前教育前两年开设了基础教育阶段的通识课程,后三年以学习大专课程为主。
(二)核心课程简介
1.幼儿卫生与保健
①主要内容
本课程涵盖了幼儿生理特点与卫生保健、学前儿童生长发育、幼儿膳食与营养、微生物基础知识和消毒隔离;幼儿入园、离园环节的卫生保健;生活活动环节的卫生保健;教学、运动、游戏的卫生保健;幼儿园安全教育及常见意外伤害的预防和处理;幼儿园常见疾病及传染病的预防和处理;幼儿特殊行为及护理等内容等,对其中所涉及的卫生保健知识进行探索和学习。
②教学要求
通过丰富的案例教学,该课程要求学生在实际训练与具体操作中掌握幼儿园卫生与保健知识,在直接感知中体验卫生与保健工作对于幼儿健康成长的重要意义,并通过理论知识的学习,为学生今后从事幼儿保育工作打下坚实的基础。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第七、八个学期开设,共68个学时,其中理论课48课时,实践课20课时。
2.幼儿教育概论
①主要内容
本课程主要掌握教育机构里的学前教育、学前教育的基本要素、学前教育课程、学前有效教育、日常生活活动、学前儿童游戏、区域活动 、学前儿童教学活动、领域与主题活动、学前儿童班级保教工作管理、学前教育机构与家庭等知识内容。
②教学要求
本课程要使学前教育专业学生全面系统地了解幼儿教育的基本知识、基本原则和基本规律,学会运用所学的专业理论知识来解决幼儿园实际工作中遇到的保教问题。同时,本课程通过结合视频讲解、案例分析,来培养学生保教观念,为毕业后从事幼儿园保教工作奠定扎实的理论基础和保教技能。
③教学时数
本课程为专业核心课,第七、八个学期开设,共68个学时,其中理论课48课时,实践课20课时。
3.幼儿心理发展概论
①主要内容
本课程主要讲授学前儿童发展心理学概述、基本理论、感知觉发展、注意的发展、记忆的发展、想象的发展、思维的发展、言语的发展、情绪情感的发展、个性的发展和社会性的发展。通过本课程的学习,使学生比较全面系统地掌握幼儿心理学的基本理论、基本知识和基本方法,认识幼儿园保教工作的特点及规律性,培养和提高学生指导幼儿各项活动的基本能力。通过模拟课堂、试讲、见习等实践活动让学生从中体会幼儿园活动指导工作。
②教学要求
本课程基于情景教学法、角色扮演法、合作学习法、启发教学法、分类讨论法、主动学习法等方式,与幼儿园日常教育教学实践相适应,要求学生在“做中学”、在“做中求进步”,融理论与实践、教学为一体,提高学生分析学前儿童心理特点的实践能力。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第五、六个学期开设,共68个学时,其中理论课48课时,实践课20课时。
4.幼儿健康教育与活动指导
①主要内容
健康教育概述,健康教育的目标与内容,身心保健教育,体育活动,健康教育评价。通过本课程的学习,使学生比较全面系统地掌握幼儿园健康教育的基本理论、基本知识和基本方法,了解我国幼儿园教育相关的政策和法规,认识幼儿园保教工作的特点及规律性,培养和提高学生分析和解决幼儿园保教工作实际问题的基本能力。通过模拟课堂、试讲、见习等实践活动让学生从中体会幼儿园的保育和教育工作。
②教学要求
本课程要使学前教育专业学生全面系统地了解幼儿健康领域的基本知识、基本原则和基本规律,学会运用所学的理论知识来解决幼儿园实际工作中遇到的保教问题。同时,本课程通过结合视频讲解、案例分析,来培养学生保教观念,为毕业后从事幼儿园保教工作奠定扎实的理论基础和保教技能。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第八个学期开设,共34个学时,其中理论课24课时,实践课10课时。
5.幼儿社会教育与活动指导
①主要内容
本课程主要涵盖了学前儿童社会教育的目标、内容、原则、途径、方法;围绕学前儿童社会教育中的自我意识发展、交往能力、社会适应能力、社会规范教育、社会环境教育、归属感发展等核心内容展开讨论,包括其影响因素,教育的途径与方法,活动设计与指导等内容。通过本课程的学习,使学生比较全面系统地掌握幼儿园社会教育的基本理论、基本知识和基本方法,认识幼儿园社会教育的特点及规律性,培养和提高学生的幼儿社会教育观念。
②教学要求
本课程通过理论与案例教学,使学前教育专业学生全面系统地了解幼儿社会领域的基本知识、基本原则和基本规律,学会运用所学的理论知识来解决幼儿园实际工作中遇到的问题。同时,本课程结合视频讲解、案例分析,来培养学生的儿童观、教育观,为毕业后从事幼儿园工作奠定扎实的理论基础和专业技能。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第九个学期开设,共18个学时,其中理论课12课时,实践课6课时。
6.幼儿科学教育与活动指导
①主要内容
本课程主要讲授学前儿童科学教育及发展历史、理论基础、教育目标、教育内容、教育方法及活动设计指导、科学区域活动的设计与指导、日常生活中的科学活动指导、科学教育的评价和各国学前儿童科学教育简介与发展趋势。通过本课程的学习,认识幼儿园科学领域活动的特点及规律性,培养和提高学生分析和解决幼儿园科学领域活动中实际问题的基本能力。
②教学要求
本课程采用“项目教学法”,启发学生主动学习,强调学生的动手操作能力;采取小组合作学习法、课堂模拟教学、情境教学法,让学生在参与中积累科学教育的方法与经验,掌握幼儿科学活动的设计与指导方法。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第八个学期开设,共34个学时,其中理论课24课时,实践课10课时。
7.幼儿语言教育与活动指导
①主要内容
本课程包含理论知识讲授和学生教育实践训练两大项内容,主要内容包括幼儿园语言教育活动概述、幼儿语言发展的特点与教育、幼儿语言教育原理、幼儿谈话及讲述活动、幼儿园听说游戏活动、幼儿文学作品活动、幼儿园早期阅读活动、幼儿园语言教育活动的课堂设计。通过学前儿童语言教育的理论知识讲授和学生实际组织幼儿园语言教育活动能力的训练,提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养和教育教学能力,使学生能够独自设计并组织实施学前儿童语言教育教学活动。
②教学要求
本课程要求根据学生的实际情况,结合幼教岗位需要,整合教材内容,选择案例及具体的能力训练项目,建构基础理论教学、各活动类型的方案设计及组织实施指导、专业技能提高训练三大课程教学模块,设计模拟课堂教学与实际教学案例分析两个能力综合实训项目来培养学生对幼儿语言的教育教学能力。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第八个学期开设,共34个学时,其中理论课24课时,实践课10课时。
8.幼儿艺术教育与活动指导
①主要内容
本课程主要包括学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育和学前儿童区域性艺术教育活动的设计与指导等内容,以培养学生的艺术修养,提高学生设计与实施学前儿童艺术活动的能力。通过学前儿童艺术教育的相关理论知识讲授、幼儿园艺术课程开展的实际案例分析和学生实际组织幼儿园艺术活动能力的训练,使学生了解幼儿园艺术教育活动设计的主要环节和基本方式;明确幼儿园艺术课程实施的原则;能够独立的设计幼儿美术或音乐教育活动方案,并能够组织幼儿园艺术课程活动。
②教学要求
本课程要求理论结合实践,要把学生的理论知识通过教育教学实践转化为组织开展幼儿园艺术教育教学活动的能力。要求教师以学生为主体,以实践教学为主要手段,不仅要求学生掌握扎实的幼儿园艺术教育的教学原则、教学方式方法、教学手段等理论知识;更要求切实提高学生组织幼儿园艺术课程活动教学的能力,能够通过本门课程的学习满足幼教岗位需要。
③教学时数
本课程为专业核心课程,第八、九个学期开设,共52个学时,其中理论课36课时,实践课16课时。
八、课程设置及教学进度表
课程总学时为4411学时,总学分为235学分。公共课总学时占总学时的39.83%,专业课程占总学时的37.72%,其中实践性教学学时占总学时的 53.03%(含课内实践教学30.59%和课外、校外实践教学22.44%),教育实践累计时间为39周,集中毕业设计时间为2周。具体安排见教学进程与学时分配表1:
九、实训实习
(一)课内实践
根据各课程实践教学大纲,在课堂内开展的各类实训活动。主要包括具体教育技能训练、实验方案设计、教育活动方案设计等。
(二)校内实践
根据各课程实践教学大纲,提出模拟训练的任务,组织学生在校内四大实践教学中心开展的各类实践活动。主要包括幼儿教师基本技能训练、模拟创设幼儿园环境、组织及评价幼儿园各类教育活动、幼儿心理实验和幼儿教育实验等。
(三)校外实践
根据教学计划,组织学生在校外实习基地、其他社会相关场所开展的各类教育实践活动。主要内容包括幼儿园保育实习,幼儿心理调查,幼儿教育调查,游戏与一日生活实习,幼儿园教育教学实习,毕业实习,顶岗实习、撰写毕业论文以及开展幼教宣传等社会实践活动。
表2 实训实习一览表
实践环节名称 |
学分 |
学时 |
周数 |
各学期周数分配 |
实训内容 |
实训地点 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
十 |
劳动教育 |
2 |
|
|
每周一下午进行 |
教育劳动体验 |
校内外 |
社会调查 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业现象和问题调查 |
校外 |
入学教育与军事
训练 |
2 |
60 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
军事队列
训练 |
校内 |
教育
见习 |
4 |
120 |
4 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
保教、幼教管理观摩研习 |
校外实训基地 |
教育
实习 |
6 |
180 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
保教、幼教管理综合性实践体验 |
校外实训基地 |
顶岗
实习 |
16 |
480 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
保教、幼教管理综合性实践体验 |
校外实训基地 |
专业技能考核 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
各项专业技能 |
校内 |
毕业
设计 |
2 |
60 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
设计并组织一个主题活动 |
校内外 |
十、教学计划
(一)主要学科
幼儿卫生与保健、幼儿教育概论、幼儿心理发展概论、幼儿科学教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿园环境创设、幼儿园班级管理。
(二)开设课程门数及模块
本专业开设必修课程62门,分为三个模块。其中,公共课程21门,专业课程33门(含艺术课程12门,保教课程21门),实践课程8门。此外还需修满28个学分的选修课,所开设的选修课分为公共选修课和专业选修课两个类别。
(三)计划课时
三年总学时数4411学时,235学分。其中,公共课程1757学时,100学分;专业课程1664学时,96学分;实践课程990学时,39学分;两类选修课504学时,28学分。
(四)教学计划进程(包含需要几个学期才能修完的课程和选修课在内)
第一学期,开设18门课程;第二学期,开设18门课程;第三学期,开设18门课程;第四学期,开设18门课程;第五学期,开设19门课程,实训1周;第六学期,开设22门课程,实训1周;第七学期,开设15门课程,实训1周;第八学期开设20门课程,实训1周;第九学期实训18周。
(五)考核方式
采用多元考核评价方式,除顶岗实习和毕业设计外,考试89门,考查46门,以证代考1门。
十一、毕业要求
学生在修业年限内,完成规定学习时数和学分要求,必修课均及格,选修课达到要求,实践环节考核合格且体测合格,方可取得毕业证。
十二、附录
1.各学期教学活动周教学安排表
2.专业实践课程安排表
3.学时学分统计表
4.学期周课时统计表
5.课程比重统计表(必修)
表3 各学期教学活动周安排表
学
年 |
学
期 |
总
周
数 |
假
日
与
机
动 |
教学时数(周) |
课程教学 |
实践教育教学 |
课堂
教学 |
复习
考试 |
入学教育
军事训练 |
教育
见习 |
教育
实习 |
教育
调查 |
顶岗
实习 |
毕业设
计(论文) |
一 |
1 |
20 |
1 |
16 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
20 |
1 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
二 |
3 |
20 |
1 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
4 |
20 |
1 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
三 |
5 |
20 |
1 |
17 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
6 |
20 |
1 |
17 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
四 |
7 |
20 |
1 |
17 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
8 |
20 |
1 |
17 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
五 |
9 |
20 |
1 |
9 |
1 |
|
|
6 |
3 |
|
|
10 |
19 |
1 |
|
|
|
|
|
|
16 |
2 |
合计 |
199 |
10 |
147 |
9 |
2 |
4 |
6 |
3 |
16 |
2 |
表4 专业实践课程安排表
课程
类别 |
课程模块 |
课程
性质 |
学分
分配 |
进程安排 |
组织与考
核部门 |
专
业
实
践
课
程 |
劳动教育 |
必修 |
2 |
1-9学期周一下午 |
学生处、系部 |
教育见习 |
必修 |
4 |
第5、6、7、8学期 |
学生处、系部 |
教育实习 |
必修 |
6 |
第九学期 |
学生处、系部 |
顶岗实习 |
必修 |
16 |
第十学期 |
学生处、系部 |
专业技能考核 |
必修 |
2 |
依据《学前教育专业技能考核标准》执行 |
学生处、系部 |
毕业设计(论文) |
必修 |
2 |
第十学期 |
学生处、系部 |
学前教育专业社会教育调查 |
必修 |
3 |
第九学期 |
学生处、系部 |
入学教育与军事训练 |
必修 |
2 |
第一学期 |
学生处、系部 |
表5 学分学时分布表
课程类别 |
学分 |
学时 |
理论学时 |
实践学时 |
合计 |
公共必修课程 |
88 |
1033 |
508 |
1541 |
公共选修课程 |
12 |
116 |
100 |
216 |
专业
必修
课程 |
艺术
课程 |
31 |
208 |
330 |
538 |
保教
课程 |
49 |
547 |
291 |
838 |
专业选修课程 |
16 |
168 |
120 |
288 |
实践课程 |
39 |
0 |
990 |
990 |
总计 |
235 |
2072 |
2339 |
4411 |
所占比重 |
|
46.97% |
53.03% |
|
表6 学期周学时统计表
学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
周学时 |
22 |
22 |
23 |
21 |
23 |
22 |
22 |
28 |
18 |
0 |
表7 课程比重统计表(必修)
课程类别 |
课时 |
比重 |
学分 |
比重 |
公共必修课程 |
1541 |
39.44% |
88 |
42.51% |
专业必修课程 |
艺术课程 |
538 |
13.77% |
31 |
14.98% |
保教课程 |
838 |
21.45% |
49 |
23.67% |
实践课程 |
990 |
25.34% |
39 |
18.84% |
总计 |
3907 |
100% |
207 |
100% |